¡FELIZ NAVIDAD A TODOS, DESDE ZAMORA!
Comentarios de actualidad. Trabajos de investigación. Obras del autor, principalmente de carácter pictórico.
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sábado, 19 de diciembre de 2009
domingo, 13 de diciembre de 2009
Claudio Rodríguez, poeta zamorano
Interesante la presentación de la nueva edición del poenario de Claudio Rodríguez en el salón de actos de la Biblioteca Pública de Zamora.
Corrió a cargo de Pedro García Álvarez, presidente del Instituto de Estudios Zamoranos Florián de Ocampo, la viuda del poeta, Dª Clara Miranda Molina, D. Tomás Sánchez Santiago, Presidente del Seminario Permanente Claudio Rodríguez y de la Sra Directora de la Biblioteca Dª Concha González Díaz de Garabo.
Los parlamentos estuvieron acordes, en general, al tema que nos reunió a no pocos invitados al acto, que llenamos el no muy grande recinto.
Si algo deslució dicha presentación fue la alocución del primero de los mencionados anteriormante, quien tuvo la "sutil" ocurrencia de soltar, como preámbulo de la misma, la afirmación de la no existencia del infierno, sacada de una encíclica (que no mencionó) del Papa Juan XXIII.
Se supone que todo un director de un Instituto debe aportar datos de sus investigaciones... Para arrancar del público algún murmullo de aprobación no es necesario tergibersar lo escrito por otros o pone en boca de alguien, afirmaciones tan sospechosa en los escritos del Papa mencionado
Quien se movió con naturalidad y elegancia fue precisamente doña Clara, al contestar a las preguntas que se le hicieron y aportar datos biográficos de primera mano de su marido Claudio.
jueves, 10 de diciembre de 2009
mas sentencias favorables
El Ministerio de Educación está muy satisfecho con la actuación de la Junta de Castilla y León en el conflicto de EpC 431 niños castellanoleoneses no cursaran estas asignaturaspor sentencia judicial Zamora, 10 de diciembre de 2009. A pesar de que el Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León TSJCyL) sigue amparando a los alumnos con sentencias que reconocen el derecho a objetar a Educación para la Ciudadanía (EpC), la Junta de Castilla de Castilla y León sigue mirando para otro lado dejando desamparados a gran número de objetores. Atrás quedan las declaraciones de los responsables políticos de Castilla y León que, de cara a la galería, aseguraban que EpC «tenía mucha doctrina» (presidente Herrera) o que era una asignatura «ideologizante» (viceconsejero de Educación Sánchez Pascuala). El presidente Herrera llegó a decir, tal como recogieron distintos medios en marzo del 2008, que, a su juicio, las administracionespúblicas "deben reconocer" ese derecho (refiriéndose a la objeción de conciencia). La realidad es muy diferente y lo cierto es que la postura de la Junta de Castila y León en el conflicto de EpC es idéntica a la de cualquiera de los defensores de las polémicas materias escolares. Y todo ello a pesar de que ya son 207 las sentencias dictadas por el TSJCyL que eximen de cursar EpC a un total de 431 niños de Salamanca, Soria, Valladolid, Burgos, Ávila, León y Zamora. Sin embargo, muchos otros objetores a EpC no podrán obtener amparo judicial debido a la actitud de la Consejería de Educación castellanoleonesa, que ha asegurado que no va a proteger a los alumnos objetores a pesar de que podría hacerlo simplemente cursando una instrucción. Por si esto fuera poco, el viceconsejero de Educación de Castilla y León, Sánchez Pascuala anunció el pasado 30 de noviembre que los alumnos objetores que no estén protegidos por sentencia judicial «perderán la evaluación continua y suspenderán esta asignatura». Se trata de una amenaza en toda regla a aquellos alumnos que la propia Consejería ha dejado en situación de indefensión, tal como han dejado bien claro los magistrados del TSJCyL en las diferentes sentencias sobre objeción a EpC, que han advertido que «las autoridades educativas autonómicas podrían haber entendido existentes los derechos reclamados, y en consecuencia hacer efectivo su respeto». Y es que la Junta de Castilla y León no protegió en su momento a los objetores y siguen sin hacerlo ahora a pesar de las más de 200 sentencias favorables a los que se oponen a EpC. A juicio de Pedro Megido, portavoz de Zamora Educa en Libertad 27punto3 «la actitud de la Consejería de Educación, con la complicidad del presidente de la Junta, no se diferencia en nada de la de cualquier Comunidad gobernada por el Partido Socialista. Tal vez por ello se podía ver el otro día tan contentos y con tanta complicidad al viceconsejero Sánchez Pascuala y a la Secretaria de Estado de Educación, Eva Almunia. Ambos tienen lo que parece que quieren: el Ministerio a gran número de objetores sin amparo judicial y amenazados por la Consejería, y el viceconsejero las alabanzas de Eva Almunia a las que sabrá sacar partido, sin duda». De hecho, en el transcurso de la Comisión General de Educación del Ministerio, que tuvo lugar el citado día 30 de noviembre en Soria, la secretaria de Estado de Educación alabó la actuación de la Junta de CyL y dijo que «ha actuado de forma correcta con respecto a esta asignatura». El viceconsejero Sánchez Pascuala aprovecho también la ocasión para falsear una vez más las cifras de objetores a los que les toca cursar este año la asignatura. Así, Sánchez Pascuala aseguró que hay 94 escolares en la Comunidad que no cursan la asignatura, de los cuales sólo 36 tienen sentencia favorable. Como aclara Pedro Megido, «los padres estamos acostumbrados a actuaciones de este tipo por parte de la Consejería. Desde el principio han jugado a minimizar la objeción falseando las cifras. Estos datos que da el viceconsejero no responden a la realidad. Solamente en Valladolid hay fuera de clase con sentencia 35 niños, de los que tengan constancia las plataformas de padres, así que podemos hacernos una idea de la desproporción de los datos aportados por Sánchez Pascuala». Los padres objetores a EpC de Castilla y León continúan firmes, manteniendo su postura y acudiendo a los tribunales. Mientras, el gobierno regional ha quedado en evidencia tras las sentencias del TSJCyL. El que resiste, gana; y de momento los padres castellanoleoneses ganan la batalla. PARA MÁS INFORMACIÓN:Pedro Megido, portavoz de Zamora Educa en Libertad 27punto3Tfno.: 649558185
viernes, 4 de diciembre de 2009
jueves, 3 de diciembre de 2009
lunes, 30 de noviembre de 2009
Primer encuentro de objetores
El Primer encuentro de objetores a la materia escolar Educación para la Ciudadanía ha tenido lugar ayer, 29 de noviembre, en Villagarcía de Campos, Valladolid, con la participación de unas doscientas cincuentas personas, de las que la mitad eran niños y jóvenes a quienes afecta directamente el problema de la mencionada asignatura.
Sabida es la polémica que la implantación de este remedo de adoctrinamiento monopolizador del Gobierno Español ha ocasionado en miles de padres, que ven conculcado su derecho a la educación ético-moral de sus hijos, que la Constitución les reconoce.
Varios tribunales de Justicia de España, entre ellos el Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León, están atendiendo favorablemente las peticiones para que los hijos no cursen esta asignatura intrusista.
Con el deseo de que el Gobierno consensúe la educación con todos los estamentos sociales, los padres objetores seguirán en la brecha de sus sólidas reivindicaciones.
jueves, 26 de noviembre de 2009
VIEJO PROFESOR, JUBILATA
VIEJO PROFESOR JESUS MASANA MONISTIROL
Miembro de la Plataforma
Zamora Educa en Libertad-27punto3.
Cuarenta años es toda una vida.
Cuatro décadas es el tiempo que he dedicado a la enseñanza.
La enseñanza, entendida como instrucción y como educación; he intentado caminar siempre por estos derroteros, como con dos muletas. Para hacerme digno de las prerrogativas de profesor tuve que pasar por el camino del aprendizaje y de la disciplina, entendida ésta como pauta de conducta basada en el respeto y en la libertad ejercida en los límites impuestos en cada momento y en las situaciones cambiantes.
No de repente, poco a poco, he ido percibiendo un cambio sutil en la pedagogía marcada por los estamentos oficiales. A la par, he sido testigo de un creciente deterioro en el campo de la formación humana, inherente al sistema didáctico y a los contenidos o materias que conforman el itinerario docente.
La implantación de la LOE (Ley Orgánica de Enseñanza) es la guinda de un pastel, que más parece un pastiche.
La falta de estímulos, basados en la autoestima y ésta en el esfuerzo personal y el espíritu de superación, la eliminación de metas más allá de lo puramente material, un paternalismo destructivo que ha abocado al profesorado a zonas de puro funcionariado, sin ilusiones, marginado en muchos aspectos, principalmente en su exclusión a la hora de diseñar modos, medios y métodos didácticos, hace que hoy estemos en una encrucijada histórica que me impele a gritar ¡basta!
Porque nos hemos convertidos en esclavos de un sistema autoritario en el que la libertad está en juego.
En los libros de la LOE, principalmente en los de la asignatura Educación para la Ciudadanía, se define este término relacionado con permitido o prohibido por la ley, cuando, desde siempre, la libertad es la posibilidad de elegir lo bueno o lo malo, pero si la deliberación es errónea su abuso puede destruir la misma libertad.
Cuando la verdad tiene que ser creada por ley, se le ha vaciado de contenido, porque la ley puede variar tantas veces cuantos regímenes políticos existan.
Para la EpC no existe verdad moral ni objetiva, todas las posturas vitales son tolerables y dignas de ser promovidas; no se tiene en cuenta que cuando lo tolerable choca frontalmente con los derechos fundamentales y el bien común, se llega la mentira, ha desaparecido la verdad.
La verdad es objetiva y se alcanzada a través de la razón.
Antes, tenía sentido hablar de la recta razón, de sentido común, de conciencia, de la verdad; ahora quien afirma esto es rancio y arcaico.
Por eso afirmo otra vez que nos quieren hacer esclavos, porque la verdad ha desaparecido oficialmente; se cumple aquello que dice un libro –políticamente incorrecto-, “LA VERDAD OS HARÁ LIBRES”.
Los primeros en sufrir estos estragos no ya subliminales sino incuestionables, son nuestros hijos; ellos son adoctrinados oficialmente por este nuevo concepto de persona nihilista, que no cree más que en que dictan las leyes, sin análisis, sin miedo a equivocarse, porque su conciencia personal la ha absorbido el Estado, que potencia los estadios que halagan, deleitan, satisfacen.
A los profesores se nos obliga, por ley, a ser portadores de una doctrina abominable desde sus raíces. A los padres se les coarta a dejar en manos del Estado la educación moral de sus hijos: ¡Intolerable!
Esa falaz asignatura llena de dogmatismo que es la EpC está diseñada para crear una nueva sociedad, permisiva, hedonista y materialista hasta los tuétanos; tan es así que a los nuevos ciudadanos de este reino totalitario no se les concede tal carácter hasta que aparecen en este mundo y aspiran el primer hálito, primando los “derechos” de la madre, a la que otorgan prebendas para interrumpir el embarazo (aborto), eliminando de su conciencia toda responsabilidad personal, inventando para ello terminologías “científicas” como el pre-embrión, justificando la carencia de protección jurídica, a la que aquel “proyecto” de persona accede sólo en el instante del alumbramiento.
¡Padres, profesores, abramos los ojos y trabajemos porque esto no siga!
¡Jóvenes, os están/estamos engañando!
¿No objetasteis cuando de hacer la mili se trató?
Lo de la Asignatura de la Ciudadanía es un torpedo en la línea de flotación de vuestra vida.
Si no lucháis ahora, también vosotros, mañana os despreciaréis a vosotros mismos y maldeciréis a quienes os teníamos que haber enseñado y, sobre todo, educado en valores permanentes, que no trasnochados; porque la VERDAD, existe.
¡Mayores cosas veredes, viejo profesor!
Mi conciencia y el sentido común, han sido los referentes que me han conducido a través de estos cuarenta años y me impelen ahora, más que nunca, a reforzar los principios que han estructurado mi docencia: la vida, la libertad y la verdad.
Miembro de la Plataforma
Zamora Educa en Libertad-27punto3.
Cuarenta años es toda una vida.
Cuatro décadas es el tiempo que he dedicado a la enseñanza.
La enseñanza, entendida como instrucción y como educación; he intentado caminar siempre por estos derroteros, como con dos muletas. Para hacerme digno de las prerrogativas de profesor tuve que pasar por el camino del aprendizaje y de la disciplina, entendida ésta como pauta de conducta basada en el respeto y en la libertad ejercida en los límites impuestos en cada momento y en las situaciones cambiantes.
No de repente, poco a poco, he ido percibiendo un cambio sutil en la pedagogía marcada por los estamentos oficiales. A la par, he sido testigo de un creciente deterioro en el campo de la formación humana, inherente al sistema didáctico y a los contenidos o materias que conforman el itinerario docente.
La implantación de la LOE (Ley Orgánica de Enseñanza) es la guinda de un pastel, que más parece un pastiche.
La falta de estímulos, basados en la autoestima y ésta en el esfuerzo personal y el espíritu de superación, la eliminación de metas más allá de lo puramente material, un paternalismo destructivo que ha abocado al profesorado a zonas de puro funcionariado, sin ilusiones, marginado en muchos aspectos, principalmente en su exclusión a la hora de diseñar modos, medios y métodos didácticos, hace que hoy estemos en una encrucijada histórica que me impele a gritar ¡basta!
Porque nos hemos convertidos en esclavos de un sistema autoritario en el que la libertad está en juego.
En los libros de la LOE, principalmente en los de la asignatura Educación para la Ciudadanía, se define este término relacionado con permitido o prohibido por la ley, cuando, desde siempre, la libertad es la posibilidad de elegir lo bueno o lo malo, pero si la deliberación es errónea su abuso puede destruir la misma libertad.
Cuando la verdad tiene que ser creada por ley, se le ha vaciado de contenido, porque la ley puede variar tantas veces cuantos regímenes políticos existan.
Para la EpC no existe verdad moral ni objetiva, todas las posturas vitales son tolerables y dignas de ser promovidas; no se tiene en cuenta que cuando lo tolerable choca frontalmente con los derechos fundamentales y el bien común, se llega la mentira, ha desaparecido la verdad.
La verdad es objetiva y se alcanzada a través de la razón.
Antes, tenía sentido hablar de la recta razón, de sentido común, de conciencia, de la verdad; ahora quien afirma esto es rancio y arcaico.
Por eso afirmo otra vez que nos quieren hacer esclavos, porque la verdad ha desaparecido oficialmente; se cumple aquello que dice un libro –políticamente incorrecto-, “LA VERDAD OS HARÁ LIBRES”.
Los primeros en sufrir estos estragos no ya subliminales sino incuestionables, son nuestros hijos; ellos son adoctrinados oficialmente por este nuevo concepto de persona nihilista, que no cree más que en que dictan las leyes, sin análisis, sin miedo a equivocarse, porque su conciencia personal la ha absorbido el Estado, que potencia los estadios que halagan, deleitan, satisfacen.
A los profesores se nos obliga, por ley, a ser portadores de una doctrina abominable desde sus raíces. A los padres se les coarta a dejar en manos del Estado la educación moral de sus hijos: ¡Intolerable!
Esa falaz asignatura llena de dogmatismo que es la EpC está diseñada para crear una nueva sociedad, permisiva, hedonista y materialista hasta los tuétanos; tan es así que a los nuevos ciudadanos de este reino totalitario no se les concede tal carácter hasta que aparecen en este mundo y aspiran el primer hálito, primando los “derechos” de la madre, a la que otorgan prebendas para interrumpir el embarazo (aborto), eliminando de su conciencia toda responsabilidad personal, inventando para ello terminologías “científicas” como el pre-embrión, justificando la carencia de protección jurídica, a la que aquel “proyecto” de persona accede sólo en el instante del alumbramiento.
¡Padres, profesores, abramos los ojos y trabajemos porque esto no siga!
¡Jóvenes, os están/estamos engañando!
¿No objetasteis cuando de hacer la mili se trató?
Lo de la Asignatura de la Ciudadanía es un torpedo en la línea de flotación de vuestra vida.
Si no lucháis ahora, también vosotros, mañana os despreciaréis a vosotros mismos y maldeciréis a quienes os teníamos que haber enseñado y, sobre todo, educado en valores permanentes, que no trasnochados; porque la VERDAD, existe.
¡Mayores cosas veredes, viejo profesor!
Mi conciencia y el sentido común, han sido los referentes que me han conducido a través de estos cuarenta años y me impelen ahora, más que nunca, a reforzar los principios que han estructurado mi docencia: la vida, la libertad y la verdad.
jueves, 19 de noviembre de 2009
ENTRANDO EN MATERIA Jesús Masana Monistirol
Está claro que la tolerancia supone un bien para la Humanidad, para la nación, para el individuo.
Pero no confundamos la tolerancia con la permisividad, en cuyo nombre todas las posturas de orden moral son similares; si alguna de tales actitudes viola los derechos universales, no debe ser apoyada ni equiparada al bien común.
El Gobierno nos quiere colar una serie de errores basados en la tolerancia y el consenso, porque una mayoría de ciudadanos le ha elegido con sus votos, no admitiendo más cortapisas que aquél determine.
El caballo de Troya es la Asignatura Educación para la Ciudadanía, donde se va desgranando ese tipo de ética tolerante y -¡OH contradicción! Predican tolerancia y se impone, por ley, en los estratos más sensibles de la sociedad –los que la van a definir en el futuro- como son los hijos, desde que tienen uso de razón hasta las puertas de la Universidad.
La persona humana existe con dignidad propia, que le confiere autonomía y que debe ser respetada por las autoridades, las mayorías, las minorías y los gobiernos. Cuando una ley determina los límites de la libertad y de la verdad, sin tener en cuenta la conciencia del individuo, puede llegar a arrebatarle su libertad.
Precisamente esto es lo que sucede en el caso de la intromisión del Gobierno, legislando para que todos nuestros hijos cursen “Educación para la ciudadanía”, que abarca todo el abanico de la docencia; para Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, la asignatura se llama “Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos”; para Educación Secundaria Obligatoria, “Educación Ético-Cívica” y para Bachillerato, “Filosofía y Ciudadanía”; el mismo perro con distintos collares.
El primero en incumplir los derechos humanos, que supuestamente se imparte en esta asignatura, es el propio Gobierno que conculca la Constitución Española en su artículo 27.3, que afirma: “Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones”.
La imposición de lo que es en realidad una verdad, su verdad, fundamentalista, envuelve la mayor parte de los contenidos de EpC y es una espada de Damocles sobre la “ciudadanía” española. Es verdad que no todo el contenido de este cesto de manzanas educativas está podrido, pero las frutas que sí lo están impregnan la totalidad, convirtiéndose la totalidad en un postre impresentable para nuestra juventud, que requiere platos más sustanciosos, basados en la verdad, fundada en el principio universal: “No hagas a los demás lo que no quieras que te hagan a ti”, es decir, reconocer la ley natural, grabada en la conciencia de cada individuo, por encima de los condicionantes de razas, culturas, políticas y ambientes.
El revisionismo impregna la estructura de la asignatura que analizamos, siendo la familia el primer punto de mira de los diseñadores un mangoneo inadmisible en la cultura, la vida, la ética y la moral de la materia prima, los alumnos de toda España, a los que pretende adoctrinar según sus fines totalitarios.
La familia es el núcleo básico de nuestra sociedad y siempre estará fundada en la relación entre hombre y mujer, porque tienen la posibilidad de transmitir la vida; ni siquiera el término matrimonio puede ser objeto de manipulación, arrebatándole lo que es y significa para otros tipos de relaciones humanas, ya que éstas carecen de la esencialidad del matrimonio, que tiene el poder de perpetuar la especie humana, no sólo física sino intelectual y emocionalmente hablando; si son otra cosa, que se les llame de otra manera. Con esto no se discriminan otras formas de convivencia humana, que deben tener su reconocimiento legal, pero no equiparándolas al matrimonio, del que usurpan su esencia y aniquilan frente a la ley.
“La objeción de conciencia constituye una especificación de la libertad de conciencia, la cual supone no sólo el derecho a formar libremente la propia conciencia, sino también a obrar de modo conforme a los imperativos de la misma”. Esto es doctrina del Tribunal Constitucional en su sentencia 15/1982, de 23 de Abril.
Está claro que muchísimos padres y profesores topan con esta ley que implanta una asignatura que hiere sus convicciones, por lo que pueden adherirse a la objeción de conciencia amparados por la ley.
En nombre del esentido común, tolerancia cero para la asignatura Educación para la Ciudadanía.
Está claro que la tolerancia supone un bien para la Humanidad, para la nación, para el individuo.
Pero no confundamos la tolerancia con la permisividad, en cuyo nombre todas las posturas de orden moral son similares; si alguna de tales actitudes viola los derechos universales, no debe ser apoyada ni equiparada al bien común.
El Gobierno nos quiere colar una serie de errores basados en la tolerancia y el consenso, porque una mayoría de ciudadanos le ha elegido con sus votos, no admitiendo más cortapisas que aquél determine.
El caballo de Troya es la Asignatura Educación para la Ciudadanía, donde se va desgranando ese tipo de ética tolerante y -¡OH contradicción! Predican tolerancia y se impone, por ley, en los estratos más sensibles de la sociedad –los que la van a definir en el futuro- como son los hijos, desde que tienen uso de razón hasta las puertas de la Universidad.
La persona humana existe con dignidad propia, que le confiere autonomía y que debe ser respetada por las autoridades, las mayorías, las minorías y los gobiernos. Cuando una ley determina los límites de la libertad y de la verdad, sin tener en cuenta la conciencia del individuo, puede llegar a arrebatarle su libertad.
Precisamente esto es lo que sucede en el caso de la intromisión del Gobierno, legislando para que todos nuestros hijos cursen “Educación para la ciudadanía”, que abarca todo el abanico de la docencia; para Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, la asignatura se llama “Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos”; para Educación Secundaria Obligatoria, “Educación Ético-Cívica” y para Bachillerato, “Filosofía y Ciudadanía”; el mismo perro con distintos collares.
El primero en incumplir los derechos humanos, que supuestamente se imparte en esta asignatura, es el propio Gobierno que conculca la Constitución Española en su artículo 27.3, que afirma: “Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones”.
La imposición de lo que es en realidad una verdad, su verdad, fundamentalista, envuelve la mayor parte de los contenidos de EpC y es una espada de Damocles sobre la “ciudadanía” española. Es verdad que no todo el contenido de este cesto de manzanas educativas está podrido, pero las frutas que sí lo están impregnan la totalidad, convirtiéndose la totalidad en un postre impresentable para nuestra juventud, que requiere platos más sustanciosos, basados en la verdad, fundada en el principio universal: “No hagas a los demás lo que no quieras que te hagan a ti”, es decir, reconocer la ley natural, grabada en la conciencia de cada individuo, por encima de los condicionantes de razas, culturas, políticas y ambientes.
El revisionismo impregna la estructura de la asignatura que analizamos, siendo la familia el primer punto de mira de los diseñadores un mangoneo inadmisible en la cultura, la vida, la ética y la moral de la materia prima, los alumnos de toda España, a los que pretende adoctrinar según sus fines totalitarios.
La familia es el núcleo básico de nuestra sociedad y siempre estará fundada en la relación entre hombre y mujer, porque tienen la posibilidad de transmitir la vida; ni siquiera el término matrimonio puede ser objeto de manipulación, arrebatándole lo que es y significa para otros tipos de relaciones humanas, ya que éstas carecen de la esencialidad del matrimonio, que tiene el poder de perpetuar la especie humana, no sólo física sino intelectual y emocionalmente hablando; si son otra cosa, que se les llame de otra manera. Con esto no se discriminan otras formas de convivencia humana, que deben tener su reconocimiento legal, pero no equiparándolas al matrimonio, del que usurpan su esencia y aniquilan frente a la ley.
“La objeción de conciencia constituye una especificación de la libertad de conciencia, la cual supone no sólo el derecho a formar libremente la propia conciencia, sino también a obrar de modo conforme a los imperativos de la misma”. Esto es doctrina del Tribunal Constitucional en su sentencia 15/1982, de 23 de Abril.
Está claro que muchísimos padres y profesores topan con esta ley que implanta una asignatura que hiere sus convicciones, por lo que pueden adherirse a la objeción de conciencia amparados por la ley.
En nombre del esentido común, tolerancia cero para la asignatura Educación para la Ciudadanía.
viernes, 13 de noviembre de 2009
UNA CULTURA MORTAL
La verdad, según la señora Pajín, es lo que diga el Sr. Zapatero y su gabinete. La muerte de niños, provocada por la nueva ley del aborto, es algo que no importa, que está muy bien, porque lo han votado los que apoyan y componen este gobierno mortal. Los que pensamos e intentamos vivir según la ley natural y el sentido común no tenemos ni derecho a decirlo so pena de ser insultados y relegados al silencio ensordecedor de las manifestaciones millonarias, como la más reciente del 17 de octubre de Madrid. Pero para el gobierno, como si nada, porque la vida y los que la defendemos nos somos nada...
viernes, 6 de noviembre de 2009
Rúa de los Francos, Zamora." LO HEMOS CONSEGUIDO"
Hola: Estoy probando este instrumento de comunicación insertando una imagen de bienvenida para todos los miembros del club de internet de la biblioteca. Ciao
Hola: Estoy probando este instrumento de comunicación insertando una imagen de bienvenida para todos los miembros del club de internet de la biblioteca. Ciao
He conseguido inscribirme en worpress con el nombre de EXPERIENTIA: http://josmajos.wordprees.com
lunes, 2 de noviembre de 2009
jueves, 29 de octubre de 2009
PINTURA
A MODO DE PRUEBA: FOTO DE LA EJECUCIÓN DE UN MURAL, EL AÑO PASADO, CON LA COLABORACIÓN DE PAU MASANA, EN UNA CASA RURAL QUE SE ESTÁ REMODELANDO EN EL PERDIGÓN, ZAMORA.
EL CASERÓN DATA DEL SIGLO XIX.
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
From: aurzaiz@acdp.es> To: aurzaiz@acdp.es> Date: Thu, 29 Oct 2009 09:40:09 +0100> Subject: Pacto Escolar> > > > Si tenéis alguna sugerencia, por favor me la podéis hacer llegar.> > Un abrazo. > > Antonio Urzáiz.> > > Queridos/as amigos/as:> > Quiero informaros que ayer hemos asistido a la reunión convocada por> la Secretaria de Estado del Ministerio de Educación, Eva Almunia, en la que> se nos ha invitado a aportar medidas para alcanzar el Pacto social y> político por la Educación y participar en las mesas de trabajo en torno al> mismo.> > Os adjunto el documento-base de ese pacto (que hemos podido> conseguir) que será presentado oficialmente el próximo día 3 en el Consejo> Escolar del Estado por el propio Ministro. Nuestro propósito al enviároslo> es que os sirva para concretar propuestas enriquecedoras del nuestro.> > Espero vuestras noticias, os mantendré informados de todo lo que> ocurra.> > Un abrazo,> > > Isabel Bazo Sánchez> Presidente de CECE
martes, 20 de octubre de 2009
SENTENCIA ESPERADA
Castilla y León: otras 21 sentencias eximen a 31 alumnos de cursar Educación para la Ciudadanía
Los padres objetores piden la dimisión del consejero
y del viceconsejero de Educación
Zamora, a 19 de octubre de 2009.
Como era previsible, tras las primeras dos sentencias favorables a 3 alumnos objetores, en los últimos días el TSJCyL ha notificado 21 nuevas sentencias que eximen a 31 alumnos de cursar EpC. Francisco José Ramos Vega, abogado de los objetores castellanoleoneses, recuerda que, al igual que las sentencias notificadas el mes pasado (las primeras de un Tribunal Superior de Justicia tras las sentencias del Supremo) «el Tribunal avala el derecho a objetar a EpC porque entiende que, en la interpretación de los derechos fundamentales y garantías constitucionales, es vinculante la jurisprudencia del Tribunal Constitucional y no la del Supremo. Es el Tribunal Constitucional el intérprete supremo de la Constitución».
El letrado también ha reiterado que las sentencias hacen un riguroso análisis de los Reglamentos que regulan EpC en Castilla y León y llegan a la conclusión de que, al imponer a los menores la reconstrucción y nueva creación progresiva de valores, exigen que «donde había unos valores ya construidos, provenientes del ámbito familiar, se proceda a sustituirlos por otros de nuevo cuño», lo que denota, con palabras de los magistrados, «un marcado fin de adoctrinamiento». Existe, por tanto, un riesgo exorbitante de injerencia en la esfera de privacidad que el art. 27. 3 CE reserva a los padres, y que éstos no vienen obligados jurídicamente a soportar ni a esperar que cristalice, por lo que les reconoce el derecho a la objeción de conciencia.
En resumen, a fecha de hoy el TSJCyL ha notificado un total de 23 sentencias que eximen a un total de 34 alumnos (19 de Salamanca, 12 de Soria y 3 de Valladolid. Estas sentencias reconocen que, puesto que la administración autonómica tiene competencias en materia educativa, «cualquier incidencia que surja en relación con la educación de un alumno ha de ser resuelta por las autoridades educativas autonómicas», por lo que éstas podrían y deberían haber reconocido los derechos de los padres y hacer efectivo su respeto, evitándoles tener que acudir a los Tribunales para defender unos derechos que la propia Constitución les reconoce y que la Junta de CyL no ha protegido.
La noticia ha sido recibida con enorme alegría por parte de las 10 plataformas de padres objetores de Castilla y León. Para Marisa Pérez Toribio, presidente de Soria Educa en Libertad y portavoz, en este caso, de los padres objetores de esta región, «hoy los alumnos de Castilla y León son más libres porque la justicia ha confirmado un derecho constitucional recogido en la Constitución. Y esta es una buena noticia para todos los ciudadanos».
Sin embargo, Pérez Toribio no puede ocultar la indignación de estas familias con la Junta de Castilla y León. Y es que el gobierno que preside Juan Vicente Herrera sigue ninguneando a los objetores a las EpC mientras repite que en su Comunidad Autónoma estas asignaturas son menos adoctrinadoras que en el resto de España.
Ante esta actitud, Marisa Pérez Toribio recuerda a Herrera:
Que los decretos autonómicos que desarrollan EpC en Castilla y León tienen los mismos objetivos, contenidos y criterios de evaluación que los decretos estatales, como confirmó el propio Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León en sentencias dictadas en los meses de abril y junio pasados. Por tanto, contra lo que afirma Juan Vicente Herrera, el decreto autonómico que desarrolla EpC en Castilla y León no ha rebajado en absoluto el carácter ideológico y adoctrinador de las asignatura».
Que la actitud de la Junta de Castilla y León ha sido tan beligerante con los padres objetores como el Gobierno presidido por Rodríguez Zapatero. En este sentido, las plataformas castellanoleonesas que se oponen a EpC recuerdan las amenazas del consejero de Educación a los objetores sorianos en julio de 2008, así como las maniobras de la Junta para evitar la presentación de objeciones y la negativa del viceconsejero de Educación, Fernando Sánchez Pascuala a adoptar ninguna medida para prevenir el adoctrinamiento en EpC tras las sentencias del Tribunal Supremo.
La Junta de Castilla y León ha patrocinado cursos de formación de profesores de EpC impartidos por autores marxistas (como Carlos Fernandez Liria, autor del libro de EpC de la editorial Akal) y altos cargos del Ministerio de Educación (como Pedro Uruñuela).
El presidente Juan Vicente Herrera se ha negado reiteradamente a recibir a los padres objetores; estos le han solicitado entrevistarse con él en tres ocasiones.
Por todo ello, las 10 plataformas de objetores de Castilla y León han exigido la dimisión del consejero de Educación, Juan José Mateos y del viceconsejero, Sánchez Pascuala, «por su nefasta gestión del conflicto de EpC y su reiterado menosprecio a los padres objetores». Igualmente, Marisa Pérez Toribio ha manifestado que el presidente Herrera tendrá que recibir a los representantes de las plataformas y rectificar sus declaraciones por constituir una afrenta a la verdad de los hechos.
PARA MÁS INFORMACIÓN: Francisco José Ramos Vega, abogado 629 639 895 Pedro Megido portavoz de Plataforma Zamora Educa en Libertad, 27.3. 649558185
Los padres objetores piden la dimisión del consejero
y del viceconsejero de Educación
Zamora, a 19 de octubre de 2009.
Como era previsible, tras las primeras dos sentencias favorables a 3 alumnos objetores, en los últimos días el TSJCyL ha notificado 21 nuevas sentencias que eximen a 31 alumnos de cursar EpC. Francisco José Ramos Vega, abogado de los objetores castellanoleoneses, recuerda que, al igual que las sentencias notificadas el mes pasado (las primeras de un Tribunal Superior de Justicia tras las sentencias del Supremo) «el Tribunal avala el derecho a objetar a EpC porque entiende que, en la interpretación de los derechos fundamentales y garantías constitucionales, es vinculante la jurisprudencia del Tribunal Constitucional y no la del Supremo. Es el Tribunal Constitucional el intérprete supremo de la Constitución».
El letrado también ha reiterado que las sentencias hacen un riguroso análisis de los Reglamentos que regulan EpC en Castilla y León y llegan a la conclusión de que, al imponer a los menores la reconstrucción y nueva creación progresiva de valores, exigen que «donde había unos valores ya construidos, provenientes del ámbito familiar, se proceda a sustituirlos por otros de nuevo cuño», lo que denota, con palabras de los magistrados, «un marcado fin de adoctrinamiento». Existe, por tanto, un riesgo exorbitante de injerencia en la esfera de privacidad que el art. 27. 3 CE reserva a los padres, y que éstos no vienen obligados jurídicamente a soportar ni a esperar que cristalice, por lo que les reconoce el derecho a la objeción de conciencia.
En resumen, a fecha de hoy el TSJCyL ha notificado un total de 23 sentencias que eximen a un total de 34 alumnos (19 de Salamanca, 12 de Soria y 3 de Valladolid. Estas sentencias reconocen que, puesto que la administración autonómica tiene competencias en materia educativa, «cualquier incidencia que surja en relación con la educación de un alumno ha de ser resuelta por las autoridades educativas autonómicas», por lo que éstas podrían y deberían haber reconocido los derechos de los padres y hacer efectivo su respeto, evitándoles tener que acudir a los Tribunales para defender unos derechos que la propia Constitución les reconoce y que la Junta de CyL no ha protegido.
La noticia ha sido recibida con enorme alegría por parte de las 10 plataformas de padres objetores de Castilla y León. Para Marisa Pérez Toribio, presidente de Soria Educa en Libertad y portavoz, en este caso, de los padres objetores de esta región, «hoy los alumnos de Castilla y León son más libres porque la justicia ha confirmado un derecho constitucional recogido en la Constitución. Y esta es una buena noticia para todos los ciudadanos».
Sin embargo, Pérez Toribio no puede ocultar la indignación de estas familias con la Junta de Castilla y León. Y es que el gobierno que preside Juan Vicente Herrera sigue ninguneando a los objetores a las EpC mientras repite que en su Comunidad Autónoma estas asignaturas son menos adoctrinadoras que en el resto de España.
Ante esta actitud, Marisa Pérez Toribio recuerda a Herrera:
Que los decretos autonómicos que desarrollan EpC en Castilla y León tienen los mismos objetivos, contenidos y criterios de evaluación que los decretos estatales, como confirmó el propio Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León en sentencias dictadas en los meses de abril y junio pasados. Por tanto, contra lo que afirma Juan Vicente Herrera, el decreto autonómico que desarrolla EpC en Castilla y León no ha rebajado en absoluto el carácter ideológico y adoctrinador de las asignatura».
Que la actitud de la Junta de Castilla y León ha sido tan beligerante con los padres objetores como el Gobierno presidido por Rodríguez Zapatero. En este sentido, las plataformas castellanoleonesas que se oponen a EpC recuerdan las amenazas del consejero de Educación a los objetores sorianos en julio de 2008, así como las maniobras de la Junta para evitar la presentación de objeciones y la negativa del viceconsejero de Educación, Fernando Sánchez Pascuala a adoptar ninguna medida para prevenir el adoctrinamiento en EpC tras las sentencias del Tribunal Supremo.
La Junta de Castilla y León ha patrocinado cursos de formación de profesores de EpC impartidos por autores marxistas (como Carlos Fernandez Liria, autor del libro de EpC de la editorial Akal) y altos cargos del Ministerio de Educación (como Pedro Uruñuela).
El presidente Juan Vicente Herrera se ha negado reiteradamente a recibir a los padres objetores; estos le han solicitado entrevistarse con él en tres ocasiones.
Por todo ello, las 10 plataformas de objetores de Castilla y León han exigido la dimisión del consejero de Educación, Juan José Mateos y del viceconsejero, Sánchez Pascuala, «por su nefasta gestión del conflicto de EpC y su reiterado menosprecio a los padres objetores». Igualmente, Marisa Pérez Toribio ha manifestado que el presidente Herrera tendrá que recibir a los representantes de las plataformas y rectificar sus declaraciones por constituir una afrenta a la verdad de los hechos.
PARA MÁS INFORMACIÓN: Francisco José Ramos Vega, abogado 629 639 895 Pedro Megido portavoz de Plataforma Zamora Educa en Libertad, 27.3. 649558185
domingo, 18 de octubre de 2009
UNCLAMOR POR LA VIDA
Ayer, 17 de octubre, en Madrid, nos reunimos muchas personas interesadas en vivir y dejar vivir. Una manifestación de unos dos millones de personas, según los organizadores, aplaudimos a quines luchan por la salvaguardia de los no nacidos. La ley a favor de la LEGALIZACIÓN DEL ABORTO HASTA LA SEMANA CATORCE DE GESTACIÓN, que pomueve nuestro gobierno nacional, no tiene el respaldo de la mayoría de la población española; ello queda patente a través de las encuestas y del clamor popular que se escuchó en todo el país desde la plaza Cibeles de Madrid.
viernes, 16 de octubre de 2009
SALUDO A LOS PROFESORES
Mi saludo desde esta página a los organizadores del Club de Internet de la Biblioteca Pública de Zamora cuyo blog: http://clubdeinternet.wordpress.com anuncia y conecta a cuantos participamos de su labor y a quienes sienten interés por estos campos cibernéticos. Jesús.
jueves, 15 de octubre de 2009
POCAS VECES DURANTE UN SIGLO...
El pasado día 13 ocurrió uno de esos acontecimientos que tienen muy pocas veces durante un siglo.
La celebración de una misa solemne en la catedral, presidida por el Sr. Obispo de Zamora y acompañado éste por multitud de sacerdotes de la diócesis, fue en acción de gracias a Dios por la aprobación definitiva de los Estatutos de la Comunidades Neocatecumenales.
La Santa Sede dio el "placet" el 11 de mayo de 2008 a esta realidad cristiana, iniciada por Kiko Argüello y Carmen Hernández hace más de cuarenta años en Palomeras Altas, Madrid, como fruto del Concilio Vaticano II.
Este carisma tiene su fundamento, como recordaba el Sr. Obispo en su homilía , "en tres pilares: la Palabra, la Eucaristía y la Comunidad, y es un bien para toda la Iglesia y para la diócesis de Zamora, donde se inición en primer lugar en la parroquia de S. Frontis, al mismo tiempo que en otra de Madrid".
martes, 13 de octubre de 2009
lunes, 12 de octubre de 2009
CATEQUESIS EN LA PARROQUIA DEL ESPÍRITU SANTO
A modo de ensayo presento este testimonio gráfico de un acontecimiento ciudadano en el día de ayer: la Misión Popular realizada en el barrio en el que se halla la iglesia del Espíritu Santo de Zamora, anunciando la realización de Catequesis de Adultos en dicha parroquia el día 20 de Octubre, a las 8,30 de la tarde, los martes y los jueves. Un grupo de unas cincuenta personas, tras una cruz procesional y entre cantos acompañados de guitarras, dieron testimonio de su fe cristiana por las calles y jardines de la zona.
sábado, 10 de octubre de 2009
viernes, 9 de octubre de 2009
FICHA DE RECURSOS-CLUB DE INTERNET
FICHA DE RECURSOS – CLUB DE INTERNET BIBLIOTECA PÚBLICA DE ZAMORA
5 RECURSOS SELECCIONADOS
1.- http://www.futuropasado.com
2.- http://www.blogalaxia.com
3.- http://www.blangar.bogspot.com
4.- http://www.cristinacanales.com
5.- http://www.papelenblanco.com
A) ¿PARA QUÉ SIRVEN?
1.- Información sobre Arte y cultura.
2.- Actualidad variada: música, deportes, cultura, etc.
3.- Arte entretenimientos, cultura, etc.
4.- Sobre arte y promociona la obra de la autora.
5.- Información literaria y publicación de obras.
B) AUTORÍA
1.- C. César Álvarez; por los contenidos, bien informado.
2.- Autores peruanos. Un tanto localista pero también internacional.
3.- Carece de paternidad; ecléctico.
4.- Autobiográfico, Cristina Canales.
5.- Siete autores, poco conocidos.
C) COMUNICACIÓN
1.- Es participativo; 781 lectores, 1884671 visitas.
2.- Abunda en comentarios; no hay contador de visitas.
3.- No hay participaciones ni medio para hacerlas.
4.- Hay comentarios. 28.830 visitas.
5.- Es participativo; 8.960 lectores.
D) CONTENIDOS ADECUADOS, VALIOSOS…
1.- Variados, adecuados, interesantes.
2.- Divulgativos y actuales.
3.- Poca información.
4.- Poco interesante. Está muy personalizada en la propia obra.
5.- De actualidad y rigurosa.
E) SISTEMAS DE BÚSQUEDA.
1.- Búsqueda avanzada, por temas.
2.- Por palabras e índices.
3.- Por titulares.
4.- Temas e índices.
5.- Temas, palabras e índices.
F) UTILIZACIÓN DE RECURSOS MULTIMADIA E INTERACTIVOS
1.- Sólo imagen y texto.
2.- Utiliza sonido y vídeo.
3.- Utiliza vídeo.
4.- No utiliza multimedia.
5.- Utiliza gráficos.
G) COMODIDAD Y FACILIDAD DE UTILIZACIÓN
1.- Ágil y claro.
2.- Sencillo.
3.- Muy sencillo; casi pobre en contenidos.
4.-Sencillo y claro.
5.- Muy claro, lineal, de fácil lectura.
H) LUMINOSIDAD, ENLACES…
1.- Muchos enlaces interesantes.
2.- Pocos enlaces.
3.- Pocos enlaces.
4.- Pocos enlaces.
5.- Muchos enlaces.
I) POR QUÉ RECOMENDARÍAS EL RECURSO.
1.- Por su actualidad para los interesados en el arte y la comunicación.
2.- Para quienes deseen estar al día, desde la perspectiva latino-americana.
3.- Para aficionados a participar en concursos artísticos y artistas en general.
4.- Para conocer gente que vive en el mundo del arte.
5.- Para estar al día en el mundo de las publicaciones.
PROCESO DE BÚSQUEDA: INTERESANTE Y ALECCIONADOR.
VALORACIÓN DEL TEMA: EXCELENTE.
AUTOR: JESÚS MASANA MONISTIROL.
ZAMORA, 9 de Octubre de 2009
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B) AUTORÍA
1.- C. César Álvarez; por los contenidos, bien informado.
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4.- Autobiográfico, Cristina Canales.
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C) COMUNICACIÓN
1.- Es participativo; 781 lectores, 1884671 visitas.
2.- Abunda en comentarios; no hay contador de visitas.
3.- No hay participaciones ni medio para hacerlas.
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PROCESO DE BÚSQUEDA: INTERESANTE Y ALECCIONADOR.
VALORACIÓN DEL TEMA: EXCELENTE.
AUTOR: JESÚS MASANA MONISTIROL.
ZAMORA, 9 de Octubre de 2009
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