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Primer encuentro de objetores

El Primer encuentro de objetores a la materia escolar Educación para la Ciudadanía ha tenido lugar ayer, 29 de noviembre, en Villagarcía de Campos, Valladolid, con la participación de unas doscientas cincuentas personas, de las que la mitad eran niños y jóvenes a quienes afecta directamente el problema de la mencionada asignatura.

Sabida es la polémica que la implantación de este remedo de adoctrinamiento monopolizador del Gobierno Español ha ocasionado en miles de padres, que ven conculcado su derecho a la educación ético-moral de sus hijos, que la Constitución les reconoce.

Varios tribunales de Justicia de España, entre ellos el Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León, están atendiendo favorablemente las peticiones para que los hijos no cursen esta asignatura intrusista.

Con el deseo de que el Gobierno consensúe la educación con todos los estamentos sociales, los padres objetores seguirán en la brecha de sus sólidas reivindicaciones.

VIEJO PROFESOR, JUBILATA

VIEJO PROFESOR JESUS MASANA MONISTIROL
Miembro de la Plataforma
Zamora Educa en Libertad-27punto3.
Cuarenta años es toda una vida.
Cuatro décadas es el tiempo que he dedicado a la enseñanza.
La enseñanza, entendida como instrucción y como educación; he intentado caminar siempre por estos derroteros, como con dos muletas. Para hacerme digno de las prerrogativas de profesor tuve que pasar por el camino del aprendizaje y de la disciplina, entendida ésta como pauta de conducta basada en el respeto y en la libertad ejercida en los límites impuestos en cada momento y en las situaciones cambiantes.
No de repente, poco a poco, he ido percibiendo un cambio sutil en la pedagogía marcada por los estamentos oficiales. A la par, he sido testigo de un creciente deterioro en el campo de la formación humana, inherente al sistema didáctico y a los contenidos o materias que conforman el itinerario docente.
La implantación de la LOE (Ley Orgánica de Enseñanza) es la guinda de un pastel, que más parece un pastiche.
La falta de estímulos, basados en la autoestima y ésta en el esfuerzo personal y el espíritu de superación, la eliminación de metas más allá de lo puramente material, un paternalismo destructivo que ha abocado al profesorado a zonas de puro funcionariado, sin ilusiones, marginado en muchos aspectos, principalmente en su exclusión a la hora de diseñar modos, medios y métodos didácticos, hace que hoy estemos en una encrucijada histórica que me impele a gritar ¡basta!
Porque nos hemos convertidos en esclavos de un sistema autoritario en el que la libertad está en juego.
En los libros de la LOE, principalmente en los de la asignatura Educación para la Ciudadanía, se define este término relacionado con permitido o prohibido por la ley, cuando, desde siempre, la libertad es la posibilidad de elegir lo bueno o lo malo, pero si la deliberación es errónea su abuso puede destruir la misma libertad.
Cuando la verdad tiene que ser creada por ley, se le ha vaciado de contenido, porque la ley puede variar tantas veces cuantos regímenes políticos existan.
Para la EpC no existe verdad moral ni objetiva, todas las posturas vitales son tolerables y dignas de ser promovidas; no se tiene en cuenta que cuando lo tolerable choca frontalmente con los derechos fundamentales y el bien común, se llega la mentira, ha desaparecido la verdad.
La verdad es objetiva y se alcanzada a través de la razón.
Antes, tenía sentido hablar de la recta razón, de sentido común, de conciencia, de la verdad; ahora quien afirma esto es rancio y arcaico.
Por eso afirmo otra vez que nos quieren hacer esclavos, porque la verdad ha desaparecido oficialmente; se cumple aquello que dice un libro –políticamente incorrecto-, “LA VERDAD OS HARÁ LIBRES”.
Los primeros en sufrir estos estragos no ya subliminales sino incuestionables, son nuestros hijos; ellos son adoctrinados oficialmente por este nuevo concepto de persona nihilista, que no cree más que en que dictan las leyes, sin análisis, sin miedo a equivocarse, porque su conciencia personal la ha absorbido el Estado, que potencia los estadios que halagan, deleitan, satisfacen.
A los profesores se nos obliga, por ley, a ser portadores de una doctrina abominable desde sus raíces. A los padres se les coarta a dejar en manos del Estado la educación moral de sus hijos: ¡Intolerable!
Esa falaz asignatura llena de dogmatismo que es la EpC está diseñada para crear una nueva sociedad, permisiva, hedonista y materialista hasta los tuétanos; tan es así que a los nuevos ciudadanos de este reino totalitario no se les concede tal carácter hasta que aparecen en este mundo y aspiran el primer hálito, primando los “derechos” de la madre, a la que otorgan prebendas para interrumpir el embarazo (aborto), eliminando de su conciencia toda responsabilidad personal, inventando para ello terminologías “científicas” como el pre-embrión, justificando la carencia de protección jurídica, a la que aquel “proyecto” de persona accede sólo en el instante del alumbramiento.
¡Padres, profesores, abramos los ojos y trabajemos porque esto no siga!
¡Jóvenes, os están/estamos engañando!
¿No objetasteis cuando de hacer la mili se trató?
Lo de la Asignatura de la Ciudadanía es un torpedo en la línea de flotación de vuestra vida.
Si no lucháis ahora, también vosotros, mañana os despreciaréis a vosotros mismos y maldeciréis a quienes os teníamos que haber enseñado y, sobre todo, educado en valores permanentes, que no trasnochados; porque la VERDAD, existe.
¡Mayores cosas veredes, viejo profesor!
Mi conciencia y el sentido común, han sido los referentes que me han conducido a través de estos cuarenta años y me impelen ahora, más que nunca, a reforzar los principios que han estructurado mi docencia: la vida, la libertad y la verdad.

ENTRANDO EN MATERIA Jesús Masana Monistirol

Está claro que la tolerancia supone un bien para la Humanidad, para la nación, para el individuo.
Pero no confundamos la tolerancia con la permisividad, en cuyo nombre todas las posturas de orden moral son similares; si alguna de tales actitudes viola los derechos universales, no debe ser apoyada ni equiparada al bien común.
El Gobierno nos quiere colar una serie de errores basados en la tolerancia y el consenso, porque una mayoría de ciudadanos le ha elegido con sus votos, no admitiendo más cortapisas que aquél determine.
El caballo de Troya es la Asignatura Educación para la Ciudadanía, donde se va desgranando ese tipo de ética tolerante y -¡OH contradicción! Predican tolerancia y se impone, por ley, en los estratos más sensibles de la sociedad –los que la van a definir en el futuro- como son los hijos, desde que tienen uso de razón hasta las puertas de la Universidad.
La persona humana existe con dignidad propia, que le confiere autonomía y que debe ser respetada por las autoridades, las mayorías, las minorías y los gobiernos. Cuando una ley determina los límites de la libertad y de la verdad, sin tener en cuenta la conciencia del individuo, puede llegar a arrebatarle su libertad.
Precisamente esto es lo que sucede en el caso de la intromisión del Gobierno, legislando para que todos nuestros hijos cursen “Educación para la ciudadanía”, que abarca todo el abanico de la docencia; para Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, la asignatura se llama “Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos”; para Educación Secundaria Obligatoria, “Educación Ético-Cívica” y para Bachillerato, “Filosofía y Ciudadanía”; el mismo perro con distintos collares.
El primero en incumplir los derechos humanos, que supuestamente se imparte en esta asignatura, es el propio Gobierno que conculca la Constitución Española en su artículo 27.3, que afirma: “Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones”.
La imposición de lo que es en realidad una verdad, su verdad, fundamentalista, envuelve la mayor parte de los contenidos de EpC y es una espada de Damocles sobre la “ciudadanía” española. Es verdad que no todo el contenido de este cesto de manzanas educativas está podrido, pero las frutas que sí lo están impregnan la totalidad, convirtiéndose la totalidad en un postre impresentable para nuestra juventud, que requiere platos más sustanciosos, basados en la verdad, fundada en el principio universal: “No hagas a los demás lo que no quieras que te hagan a ti”, es decir, reconocer la ley natural, grabada en la conciencia de cada individuo, por encima de los condicionantes de razas, culturas, políticas y ambientes.
El revisionismo impregna la estructura de la asignatura que analizamos, siendo la familia el primer punto de mira de los diseñadores un mangoneo inadmisible en la cultura, la vida, la ética y la moral de la materia prima, los alumnos de toda España, a los que pretende adoctrinar según sus fines totalitarios.
La familia es el núcleo básico de nuestra sociedad y siempre estará fundada en la relación entre hombre y mujer, porque tienen la posibilidad de transmitir la vida; ni siquiera el término matrimonio puede ser objeto de manipulación, arrebatándole lo que es y significa para otros tipos de relaciones humanas, ya que éstas carecen de la esencialidad del matrimonio, que tiene el poder de perpetuar la especie humana, no sólo física sino intelectual y emocionalmente hablando; si son otra cosa, que se les llame de otra manera. Con esto no se discriminan otras formas de convivencia humana, que deben tener su reconocimiento legal, pero no equiparándolas al matrimonio, del que usurpan su esencia y aniquilan frente a la ley.
“La objeción de conciencia constituye una especificación de la libertad de conciencia, la cual supone no sólo el derecho a formar libremente la propia conciencia, sino también a obrar de modo conforme a los imperativos de la misma”. Esto es doctrina del Tribunal Constitucional en su sentencia 15/1982, de 23 de Abril.
Está claro que muchísimos padres y profesores topan con esta ley que implanta una asignatura que hiere sus convicciones, por lo que pueden adherirse a la objeción de conciencia amparados por la ley.
En nombre del esentido común, tolerancia cero para la asignatura Educación para la Ciudadanía.

UNA CULTURA MORTAL

La verdad, según la señora Pajín, es lo que diga el Sr. Zapatero y su gabinete. La muerte de niños, provocada por la nueva ley del aborto, es algo que no importa, que está muy bien, porque lo han votado los que apoyan y componen este gobierno mortal. Los que pensamos e intentamos vivir según la ley natural y el sentido común no tenemos ni derecho a decirlo so pena de ser insultados y relegados al silencio ensordecedor de las manifestaciones millonarias, como la más reciente del 17 de octubre de Madrid. Pero para el gobierno, como si nada, porque la vida y los que la defendemos nos somos nada...

Rúa de los Francos, Zamora.

" LO HEMOS CONSEGUIDO"
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GALERÍA DEL AUTOR (ADELANTO)

Andorra, Coll de botella 33x41, 1976

Cuatro paisajes de Menorca 46x55, 1975